Klinisch Redeneren in de Jeugdgezondheidszorg (KRJGZ)

E-learning

Voor jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen die werkzaam zijn bij de GGD

In de dagelijkse praktijk van de JGZ komen professionals voortdurend voor keuzes te staan:
Welk signaal is relevant? Wanneer is nader onderzoek nodig? En hoe betrek je ouders en kind in het besluitvormingsproces?

De e-learning Klinisch redeneren in de JGZ helpt je om hierin methodisch, onderbouwd en vanuit preventief perspectief te redeneren. Je leert gezondheidsproblemen tijdig signaleren, risico’s inschatten en doelgerichte interventies kiezen.

Wat leer je?

  • Systematisch redeneren volgens relevante actuele methoden
  • Het herkennen van complexe urgente/niet-urgente zorgvragen
  • De vertaalslag maken van observatie naar actie
  • Samenwerken en communiceren binnen het JGZ-team en met ouders/kinderen/jongeren
  • Praktische toepassing met herkenbare casuïstiek

Voor wie?
Voor alle professionals die werkzaam zijn binnen de GGD en die hun klinisch en kritisch denkvermogen met betrekking tot de jeugdgezondheidszorg willen aanscherpen, zowel beginnend als ervaren.

Studiebelasting
Circa 6-8 uur. Flexibel te volgen, met oefenvragen, praktijkvoorbeelden en afsluitende toets.

Waarom deze e-learning?
Klinisch redeneren is de sleutel tot preventieve, effectieve en persoonsgerichte zorg. Met deze training vergroot je je handelingsrepertoire en werk je veiliger, scherper en met meer vertrouwen.

Start vandaag en versterk je vakmanschap in de JGZ!

 32,50

 Onze e-learnings zijn vrijgesteld van BTW

E-learning Inhoud

Klinisch Redeneren in de Jeugdgezondheidszorg
Algemene informatie
Cursusboek / reader
Observatieformulier
Helpdesk / support
Deel 1 – Introductie & Basis van Klinisch Redeneren
Cyclisch denken in zes stappen
Introductie GIZ-methodiek, ICF-model en Neuman Systems Model (NSM)
Samenvatting voorgaande hoofdstukken
Mini-opdracht
DEEL 2 – Diagnostisch en Etiologisch Redeneren
Betekenis diagnostisch en etiologisch redeneren
Toepassing binnen de JGZ (groei, ontwikkeling, gedrag, context)
ICF en het duiden van stoornissen, beperkingen, risicofactoren
Samenvatting voorgaande hoofdstukken
Interactieve opdracht: analyse van een casus met signaleringsvragen
DEEL 3 – Therapeutisch en Prognostisch Redeneren
Wat werkt in deze situatie, voor dit kind/gezin?
Gebruik van verpleegkundige classificatiesystemen (NNN)
Inschatting van prognose, draagkracht, motivatie
Samenvatting voorgaande hoofdstukken
Mini-opdracht: werk een eenvoudig zorgplan uit o.b.v. casus
DEEL 4 – Kritisch Denken en Besluitvorming
Inleiding
Vaardigheden: analyseren, evalueren, concluderen, zelfreguleren
Kritisch bevragen van aannames, signalen, verklaringen
Reflectieopdracht: hoe beoordeel jij informatie uit het netwerk?
DEEL 5 – Methodische Aanpak, Urgentiebepaling en Observatie
S.C.E.G.S.-model
ABCDE-methode – P.A.T./B.A.T. in de JGZ-praktijk
Triageprincipes
Observatiemethoden
Samenvatting voorgaande hoofdstukken
Interactieve oefening: urgentie-inschatting bij signalen
DEEL 6 – Praktijksituaties met redeneeropdrachten
Algemeen
Casus 1: Geen oogcontact bij meisje van 2 jaar (vermoeden ASS)
Casus 3: Spraakontwikkeling bij meertaligheid
Casus 4: Overgewicht bij 4-jarige, ouders bagatelliseren
Casus 5: Mentale gezondheid pubermeisje met stress en slaapproblemen
  • Je doet kennis op van het proces van klinisch redeneren, binnen de context van de jeugdgezondheidszorg
  • Je leert werken met verschillende methodieken, afgestemd op JGZ-praktijk
  • Je vergroot je handelingsrepertoire in het duiden van signalen, het communiceren van zorgen en het samenstellen van een onderbouwd zorgplan
  • De e-learning wordt voortdurend geactualiseerd door EDU-line in samenwerking met inhoudsdeskundigen.
  • Het actuele cursusboek is te downloaden in de e-learning.

Voor alle professionals die werkzaam zijn binnen de GGD en die hun klinisch en kritisch denkvermogen met betrekking tot de jeugdgezondheidszorg willen aanscherpen, zowel beginnend als ervaren.

De totale studiebelasting is gemiddeld 6-8 uur.
Het is mogelijk om de e-learning in meerdere stappen (dus met onderbrekingen) te doorlopen. Elk onderdeel in de e-learning kan worden gemarkeerd als afgerond, zodat zichtbaar is welk(e) onderde(e)l(en) nog open staat c.q. staan.

  • Geaccrediteerd door Kwaliteitsregister V&V en Register Zorgprofessionals met 6 punten.

 

Indien de cursus met een positief toets resultaat wordt afgerond, ontvang je een digitaal certificaat.

Na aanschaf heb je 12 maanden toegang tot de inhoud van de e-learning.
De e-learnings zijn vrijgesteld van BTW.

Een e-learning is relevant als de inhoud bruikbaar is in de beroepspraktijk.
Tijdens de ontwikkeling van deze e-learning is rekening gehouden met de verschillende rollen van de zorgprofessionals en de taken en verantwoordelijkheden die bij deze rollen passen. De rollen die centraal staan zijn: zorgverlener, communicator en samenwerker.

Voor specifieke vragen ten aanzien van koppeling met de praktijk kun je contact met ons opnemen.

Na registratie heb je toegang tot je persoonlijke account. Hierin kun je je gegevens raadplegen en aanpassen, de e-learning starten of voortzetten, en je behaalde certificaten raadplegen.

 32,50

Onze e-learnings zijn vrijgesteld van BTW